Utilizarea jocului didactic în terapia tulburărilor de limbaj şi comunicare

Using Didactical Play during speech and language therapy

Eudochia DOBRA
Abstract

This article brings to the foreground the educational game as a method of correction of language and communication disorders in preschoolers and small students in mass education, pointing that through the game, children may be corrected in a pleasant and efficientway as well. In the first part of the article emphasis is put on the importance of the game in the period of childhood, which is dominated by the game, and on the classification of educational games to practice the language. The second part presents the analysis of the data obtained as a result of the implementation of the educational game as a method of correction, within the experimental group and the data obtained by using the standard working methods for the children in the control group.

Keywords:game, correction, language disorder, vocabulary development, preschool/primary school

pdf

DOI: 10.26744/rrttlc.2019.5.1.05

Published on line: 31/03/2019

References:
Bodea Hațegan, C. (2014). Abordări terapeutice ale limbajului. Perspective actuale, volumul I, Cluj-Napoca:Presa Universitară Clujeană.
Bubuțanu, A.L. (2016). Rolul jocului didactic în depistarea, prevenirea și corectarea tulburărilor de limbaj la copilul preșcolar, Bacău: Editura Cadrelor Didactice.
Corniță, G. (1993). Metodica predării și învățării limbii și literaturii române, Baia-Mare: Editura Umbria, p.102.
Dumitrana, M. (1999). Educarea limbajului în învățământul preșcolar , Volumul I, Comunicarea orală, București: Editura Compania, p.9.
Stan, F.(2013). Jocul didactic. Jocurile exercițiului și rolul lor în dezvoltarea limbajului copiilor preșcolari, Bacău: Rovimed Publishers.