teaching aid. – RRTTLC.RO

Dezvoltarea laturii morfologice a limbajului la elevii cu dizabilități auditive din ciclul gimnazial

Development of the morphological part of the language in the secondary school students with hearing disabilities

Maria-Emilia MARTIN
Abstract

The purpose of this research was to improve the morphological abilities of the language of students with hearing disability in the secondary school cycle, by using a substantive-adjective intervention program, which is based on a teaching aid.
This article presents a longitudinal case study and the results obtained by applying the following tests: informal language tasks of morphological evaluation, the MLU test and the PEAMR test

Keywords: hearing impairments, morphological abilities, language assessment, teaching aid.

pdf

DOI: 10.26744/rrttlc.2019.5.2.08

References:
Hațegan, C. (2009). Modalități de evaluare și dezvoltare a competenței morfologice, teză de doctorat, Cluj-Napoca: Universitatea Babeș-Bolyai.
Hațegan, C. (2011). Abordări structuralist-integrate în terapia tulburărilor de limbaj și comunicare, Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană.
Bodea Hațegan, C. (2014a). Probă de evaluare a abilităților morfologice în limba română. Aplicații psiholingvistice, E-book, Cluj-Napoca: Editura Argonaut.
Bodea Hațegan, C. (2016). Terapia tulburărilor de limbaj. Structuri deschise, Editura Trei: București
Pufan, C. (1982). Probleme de surdo-psihologie, vol 2, Editura Didactică și Pedagogică: București.