stuttering – RRTTLC.RO

Strategii terapeutice psiho – comportamentale în bâlbâială la vârsta școlară

Psycho-behavioral strategies in approaching stuttering in school age children

Mirela BUTTA
Abstract

This article approaches stuttering from a psycho-behavioral perspective, both during the assessment stage and during the therapy stage. This approach is developed within a case study, is underlined the fact that stuttering needs a complex therapeutic approach. This complex approach can be delivered by the speech and language therapists as part of an intervention team, besides the psychologist, the psychotherapists and of course the parents and the child.

Keywords: stuttering, cognitive/behavioral approach, rythm, verbal behavior, school age.

pdf

DOI: 10.26744/rrttlc.2016.2.1.03

Published on line: 15/03/2016

References:

Anca, M. (2002). Logopedie, Cluj-Napoca: Editura Presa Universitară Clujeană.

Bonchiș, E. (2004). Psihologia copilului, Oradea: Editura Universității din Oradea.

Burlea, G. (2003). Bâlbâiala- manual de diagnostic și terapie, București: Editura Tehnica-Info.

Cognitrom, (2012). Bateria de teste Ped a-Manualul testelor, Cluj-Napoca.

Moldovan, I. (2006). Corectarea tulburărilor limbajului oral, Cluj-Napoca: Editura Presa Universitară Clujeană.

Iolanda, M. (1996). Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburări de limbaj, Iași: Editura Ankarom.

Chassey, J., Bignone, S. (2008). Terapia comportamentală și cognitivă a tulburărilor de ritm și fluență, București: Editura Polirom.

Schaffer, H.R. (2007). Introducere în psihologia copilului, Cluj-Napoca: A.S.C.R.

Verza, E. (2009). Tratat de logopedie (vol 2), București: Editura Semne.

https://logopedic.wordpress.com/2012/02/12/terapia-comportamentala/

http://www.infopsihologia.ro/2013/03/balbaiala/

Particularităţile citirii la elevii cu bâlbâială

Reading features in stuttering context

Ana SABOU (BUT)
Abstract

The purpose of this article is to underline the main features of reading a case study of the children diagnosed with stuttering. Thus, in this article is presented a case study, which contains an assessment process and intervention approach focused on reading fluency in the context of stuttering. Results demonstrated that an adequate assessment and intervention can ensure functional development in reading fluency even in stuttering cases.

Key words: stuttering, reading fluency, case study, assessment, intervention, functional development.
pdf

DOI:10.26744/rrttlc.2016.2.1.07

Published on line: 15/03/2016

References:

Anca, M. (2007). Logopedie. Cluj-Napoca: Editura Presa Universitară Clujeană.

Boşcaiu, E. (1983). Bâlbâiala. Prevenire şi tratament. București: Editura Didactică şi Pedagogică.

Boşcaiu, E. (1973). Prevenirea şi corectarea tulburărilor de vorbire în grădiniţele de copii. București: Editura Didactică şi Pedagogică.

Hanrahan, A., McSweeny, C. (2003). 101 Reading Activities. A Multisensory Approach. USA: Editura LinguiSystems.

Moldovan, I. (2006). Corectarea tulburărilor limbajului oral. Cluj-Napoca: Editura Presa Universitară Clujeană.

Peneş, M. (2000). Manualul de Limba şi literatura română pentru clasa a III-a. București: Editura Ana.

Van Hout, A., Estienne, F. (1996). Les bégaiements. Histoire, psychologie, évaluation, variétès, traitements. Paris: Editura Masson